Indeklima

Indeklima på skolen og i klasserummet

Indeklima er et område som de færreste tænker ret meget over medmindre det ikke fungerer. Det er en del af det fysiske arbejdsmiljø og har en stor betydning for de fleste af os. Vi reagerer ofte på små temperaturændringer og mærker hurtigt træk eller tung luft. Det fylder derfor også på skolerne, hvor mange mennesker skal fungere i samme lokale dagen igennem.

Reglerne beskrevet i arbejdsmiljølovgivningen er meget overordnede og beskriver ikke kravene meget detaljeret.

Den mekaniske ventilation på skolerne kan nogle gange udgøre et problem for indeklimaet, hvis den enten ikke er tilstrækkelig, er reguleret godt nok, ikke er medtænkt i indretning, så der opstår træk ved indblæsning eller når rumdeling er ændret uden at der er taget hensyn til ventilation og hvor luft suges ud/blæses ind.

Der er dog ikke krav om mekanisk ventilation, hvis der i tilstrækkelig grad kan luftes ud via døre og vinduer.

Regler og lovgivning

§23: Arbejdsrum skal under hensyn til arbejdets art være forsvarligt isoleret mod udefra kommende fugt, kulde, varme samt støj og vibrationer.

Bekendtgørelsen §§31-37 beskriver desuden flg.:

• Der skal være en passende temperatur uden generende temperaturforskelle

• Der skal være tilførsel af frisk luft af passende temperatur og uden trækgener

• Hvis ikke der kan tilføres frisk luft gennem døre/vinduer, skal der etableres mekanisk ventilation

• Ventilationsanlæg skal være velfungerende, kontrolleres jævnligt og indrettes og placeres så trækgener undgås.

Luftkvalitet

På skolerne kan antallet af elever i lokalet udfordre luftkvaliteten i klasselokalet. Når der er mange mennesker i lokalet og der ikke luftes ud regelmæssigt, kan luften blive tung hurtigere end man tror. Man kan få mange forskellige målere til at give indikation på om CO₂ niveauet er blevet for højt. Det vigtige er at få indført gode vaner, der sikrer en løbende tilførsel af frisk luft, så man undgår at nå det punkt hvor CO₂ niveauet er blevet for højt og luften blevet tung.

Har man brug for en indikation, så det også er tydeligt for eleverne, kan man investere i målere, der visuelt viser, hvornår det er tid til udluftning fx kanariefugle der falder af pinden eller en sky der skifter farve eller lignende.

Luftkvaliteten kan også påvirkes af de mennesker, der er i rummet. Det kan fx være voldsomt, hvis alle bruger store mængder af parfume, der kan skabe en tung luft og påvirke fx allergikere negativt.

Det kan ift. luftkvaliteten være nødvendigt at arbejde med adfærd ift. udluftning, brug af parfume eller at medtage madvarer eller fx neglelak i et rum, der i forvejen er udfordret af mange mennesker.

Kulde, varme og træk

Både kulde og varme kan påvirke koncentrationen og give symptomer som hovedpine. Begge dele kan være problematisk. Som hovedregel skal temperaturen ligge mellem 18 og 25 grader. Der er som regel årstidsvariationer som man i vid udstrækning må acceptere fx hedebølge eller ekstraordinær kulde, hvis der ikke er mekanisk ventilation der både kan opvarme og nedkøle indblæsningsluften. Der kan dog være utætheder eller så dårlig isolering at der over længere tid er så koldt/varmt at det udgør et arbejdsmiljøproblem.

Man kan fx vurdere om temperaturen ligger markant over udendørstemperaturen i længere perioder i lokaler med stort lysindfald. Her kan det være nødvendigt at lave udendørs solafskærmning eller på anden måde sænke temperaturen og evt. gener ved lys og refleksion fra direkte solpåvirkning.

Træk vil generelt set give oplevelse af kulde selvom lokalets temperatur umiddelbart ser fornuftig ud. Træk kan føre til stivhed, spændinger og hovedpine. Træk opleves typisk når der er utætte vinduer eller problemstillinger knyttet til ventilationen