Nyhed
Danske Gymnasier og Gymnasielærernes AI-forslag til det kommende skoleår
Gymnasielærerne og Danske Gymnasier er gået sammen om fem forslag, der kan gennemføres, inden den næste årgang studenter springer ud.
Fleksible regler for fordybelsestid
Reglerne for ’fordybelsestid’ er formuleret i en tid, hvor selvstændig skrivning af hjemmeopgaver ikke var udfordret af AI. Det er de nu, og derfor skal forståelsen af fordybelsestid udvides, så selve skrivningen af produkter, der skal træne og afspejle elevernes selvstændige skriftlige kompetencer, kan foregå i timerne uden AI. Fordybelsestid skal stadig kunne bruges derhjemme, men skal også kunne bruges på forskellige aktiviteter med og uden brug af AI, der er knyttet til udviklingen af elevernes skriftlige kompetencer – fx forberedelse til elevernes skrivning på skolen.
Afskaf skriftlige årskarakterer i fag uden skriftlig eksamen
Bedømmelse af elevers skriftlige kompetencer sker i dag primært på baggrund af opgaver, eleverne laver hjemme, hvor mange bruger AI. Det giver ikke et retvisende billede af, hvad de kan, og derfor er det ikke meningsfuldt at give skriftlige årskarakterer i fag uden skriftlig eksamen. Der er aktuelle forsøg på gymnasier med at sammenlægge skriftlige og mundtlige karakterer i fag uden skriftlig eksamen, og resultaterne heraf skal der handles på, så snart de er offentliggjorte i efteråret 2026. Formålet er, at bedømmelse i højere grad skal være resistent over for AI-udfordringer, men uden at udvande værdien af skriftlighed.
Større skriftlige opgaver skal have mundtligt forsvar
Det er et akut problem, at den større skriftlige opgave (SSO) på hf-uddannelsen kun består af et skriftligt produkt, som eleverne har en uge til at udarbejde. Det gør det tæt på umuligt at opdage, hvis de anvender AI, som ikke er tilladt. Opgaven bør derfor suppleres med en opfølgende mundtlig eksamen som ved andre større opgaver på de gymnasiale uddannelser. Det skal finansieres særskilt.
Afsæt midler til efteruddannelse af lærere og forsøg med eksamensformer
Alle lærere skal kunne få et kompetenceløft inden for digital teknologi og brug af AI, som kan understøtte, at der i alle fag tages højde for AI. Der skal også laves forsøg med eksamensformer, der bygger ovenpå de forsøg, der afvikles af STUK. Midler kan afsættes ifm. finansloven.
Central fælles understøttelse af monitorering
Der er behov for at sikre lige vilkår for elever og gymnasier gennem ensrettede krav og regler til digital monitorering, fx gennem fælles monitoreringsværktøj.